在过去的一个学期里，博士. 大卫•里德的拉丁美洲历史选修课建立了一个网站， 面向拉丁美洲-针对高中生，由高中生回答这些问题:谁是拉丁美洲人? 他们面临的问题是什么? 历史如何告诉我们今天的拉丁美洲?

他们的研究集中在三个相互关联的问题上:“拉丁美洲的多样性”, 美国在该地区的介入, 以及当今的移民和寻求庇护.”

“我们从阅读和讨论开始，讨论‘拉丁美洲’是否存在, 统一, 可确定的地方,” Dr. 里德说，“以及像拉丁美洲人、西班牙裔、拉丁裔/a和拉丁裔这样的标签意味着什么和曾经意味着什么. 从那里, 学生们决定了我们要创建的资源类型以及拉丁美洲历史的哪些方面, 身份, 以及它所涉及的当代问题.”

Dr. 里德解释说，班级很小, 只有9名学生, 但非常热情，乐于接受挑战. 在开始研究之前，他们组成了小的工作小组并进行头脑风暴, 在图书馆找书, 撰写和修改草案.

“在这个项目之前，我不像现在这样了解拉丁美洲人的身份，”他说 埃里克·洛萨多22年. “我自己是西班牙裔，所以我知道一些不同拉丁美洲国家的信息. 我知道不同国家面临不同的具体问题，比如巴西的肤色歧视和萨尔瓦多的帮派暴力. 这些零碎的信息形成了我对拉丁美洲人的整体看法. 我认为涉及种族和身份的问题不是他们必须处理的问题，因为他们都是相似的. 尽管我知道它有缺陷, 我认为拉丁美洲是不同文化和种族的乌托邦，他们在一起生活没有问题. 当我开始为这个网站做研究时, 然而, 我发现拉丁美洲的种族动态比我们美国的还要复杂和复杂. 我还惊讶地发现，一些国家虽然是邻国，但彼此之间却有很大的不同. 我的发现帮助我对如何真正定义拉丁美洲有了新的更好的理解.” 

“我了解到拉丁美洲有许多不同的含义和资格，这些都不是一成不变的,” 维克多·列维' 21.

“在建立了网站的草稿之后，”博士说. 里德说, “我们咨询了网站关注的三个领域的外部专家, 谁通过Zoom加入我们并提供了反馈, 建议, 以及进一步研究的领域. 在整个过程中, 学生们互相帮助学习更多的知识, 提出并解决与网站设计相关的难题和问题, 布局, 内容, 可见性, 并分享了我们可以采取的新方向. 在最后阶段，我们成立了新的工作小组来处理校对和排版决策, 给它做最后的润色.”

“我开发了带有地图的页面 移民之旅板块说:“ Julia Schnipper ' 21. “我在谷歌Maps上制作了地图，然后将其嵌入到页面中.她补充道, “在这门课之前，我学了七年的西班牙语，对拉丁美洲的文化有了很多了解，也对拉丁美洲的共产主义运动有了一点了解. I also knew a little bit about migration and what a difficult process that is; 然而, 当我开始学习这门课程时，我意识到我其实知道的很少.”

洛萨多说:“我的团队必须讨论拉丁美洲的多样性. “我们写了居住在拉丁美洲的不同种族和文化，以及他们的差异如何塑造了他们的生活方式. 我的任务是谈论巴西、厄瓜多尔、海地和多米尼加共和国. 我发现我对海地和多米尼加共和国的研究非常有趣. 海地和刚果民主共和国有着非常漫长而复杂的历史, 起源于克里斯托弗·哥伦布发现伊斯帕尼奥拉岛的那一刻. 中美两国关系一直在发展和变化. 尽管他们的关系并不总是最好的，但已经取得了进展.”

“我的职责是负责网站的多元化部分，”他说 朱莉安娜·巴鲁克21年. “我研究了巴西和墨西哥以及当前文化背后的历史, 宗教, 以及今天在那里共同存在的种族.”

“学生们希望这个网站是有用的，是高中生真正喜欢使用和学习的东西,” Dr. 里德说. “他们有时很难用更对话的方式写作, 通俗易懂的风格，而不是我们在历史课上通常使用的正式的学术语气, 但他们不仅接受了挑战.”

“最后,”Dr. 里德说, “我们希望网站具有完整性，并对我们的受众和主题负责, 所以这门课的最终成绩有一部分不是基于我的评估, 但根据我们外部专家和其他历史老师匿名提供的反馈.”

“我的愿景是，它将帮助学生了解不同的拉丁美洲问题，帮助摆脱根深蒂固的刻板印象. 我们想让他们看到所有拉丁美洲人的刻板印象, 行为, 千篇一律是不正确的. 我们的最终目标是确保学生在阅读我们的网站后对拉丁美洲有更多的了解.”

“我希望其他学生可以使用我们的网站作为一个吸引人的互动工具，更多地了解拉丁美洲，这样他们就可以通过学习这门课程获得和我一样的知识,施尼珀说.

列维说，他希望其他学生能了解美国的教育.S. 干预措施的作用，以及进入我国和跨越边境的困难程度.”

“建立这个网站花了很长时间，包括所有学生花了很多时间进行研究,Lozado说. “这个网站的目的是让我们的同龄人了解世界上他们可能不太了解的一部分. 我的愿景是，它将有助于教育学生了解不同的拉丁美洲问题，并帮助摆脱根深蒂固的刻板印象. 我们想让他们看到所有拉丁美洲人的刻板印象, 行为, 千篇一律是不正确的. 我们的最终目标是确保学生在阅读我们的网站后对拉丁美洲有更多的了解.”

“我希望这个网站能让人们更加敏感地看待我们对拉丁美洲人民的定义.”

“我希望其他高中生能认识到拉丁美洲文化的多样性,Baluk补充道, “因为我们经常试图给人分类, 尤其是移民, 因为人们在美国.S. 他们通常对其他文化没有足够的了解，无法接受他们进入自己的社区. 我希望这个网站能让人们更加了解我们如何定义拉丁美洲人民.”

“这个地方给我留下深刻印象的是一件事。.  里德, 的问题是，大多数学生在入学时对拉丁美洲历史知之甚少, 超出了我们在9年级和10年级学到的知识. So everything on the site is what they learned themselves; the way it is told on the site is because of their deliberations and decisions. 我更像是一个顾问或教练，而不是老师.” 

“我为他们所取得的成就以及他们不知疲倦和热情的工作感到自豪,博士说. 里德. “保利的学生一直给我留下深刻印象! 我期待着下次上课时能解决新的问题, 并梦想着在疫情后的未来，学校可以去墨西哥旅行.”