每周五我们都会在脸谱网上介绍一位新教员. 如果你错过了“新教师星期五”，请欣赏我们在8月份重点介绍的新教师的概述. 欢迎 埃德温·克雷格, Afia欧本, Allison Corvo!

埃德温·克雷格，中学和高中学习专家

埃德温之所以被保利大学吸引，是因为这里有多元化的师资和“令人惊叹的学生群体”.他说:“我迫不及待地想了解这些学生，从他们的个人经历中学习。.

他决定成为一名学习专家的一个动力是有Mr. 德雷登，他11年级的美国学生.S. 历史老师. “通过他对这门课的热情以及与学生的联系，他让这门课变得生动起来,埃德温说. “他擅长与学生单独或小组合作. 他让你感到轻松，并分解复杂的想法或概念让你理解.”

埃德温获得了Ed.特殊教育学士学位.S. 伊利诺伊大学香槟分校中学教育专业.

“我们必须倾听, 理解, 在这个充满挑战的时期，以同情心回应我们学生的需求.”

面对大流行的挑战，以及Poly今年致力于反种族主义课程的承诺, 埃德温说, “作为教育者，提供一种相互理解的氛围很重要, 希望, 以及在课堂上的平等机会. 我们必须倾听, 理解, 在这个充满挑战的时期，以同情心回应我们学生的需求.”

埃德温, 谁在日本生活过, 澳大利亚, 和菲律宾, 是电影迷吗, 不教书的时候, 喜欢看一部好电影.

Afia欧本，中学科学教师

保利中学的新科学老师, Afia欧本, 向老师学习, 妹妹诺里, 像烹饪这样普通的东西其实就是化学. “她简单易懂的教学方法培养了我对这门学科的热爱,阿菲亚说. 她鼓励我, 作为她成绩优秀的学生之一, 申请纽瓦克新泽西医学院公共卫生研究所(PHRI)的暑期实习, NJ. 我意识到, 一旦我进入PHRI, 高中时我学的是课本上的化学, 在实际的实验室环境中, 我把生物学和化学的概念结合起来.这段经历激发了Afia对生物化学的兴趣. “但最终激励我追求这一领域的是与一群学生和成功的研究科学家一起研究，他们‘看起来像我’,’”她说.

Afia很高兴来到Poly, 她将在那里教七年级和八年级的科学课, 因为学校致力于“强劲的师资发展”,，促进学校文化和课程的多样性.

“我们正在应对一场双重公共卫生危机. 冠状病毒大流行和结构性种族主义——再加上经济衰退. 这些问题带来了前所未有的恐惧、焦虑和压力.”

Afia已经准备好迎接本学年的挑战. “我们正在应对一场双重公共卫生危机, 她说, “冠状病毒大流行和结构性种族主义——再加上经济衰退. 这些问题带来了前所未有的恐惧、焦虑和压力. 在这样的时刻, 我们必须对受到影响的不同方式和应对方式保持敏感, 对彼此有同情心.”

今年春天，她变得“在利用不同的在线资源吸引学生方面非常精通技术”，并将把这种经验带到Virtual Poly设置中.

不教书的时候, Afia热爱诗歌, 特别是口语, 以前也和她姐姐一起表演过.

Allison Corvo，八年级英语老师

艾莉森·科尔沃对教学的兴趣始于在罗格斯大学罗克沃尔学院工作时, 监督儿童攀岩团. 当一个孩子爬到墙头时,艾利森说, 他们通常会有一个大的, 我紧张地笑着，用安全带把他们绑下来. 我喜欢帮助他们培养成就感.”

在罗格斯大学获得英语教育硕士学位后, 她在新泽西州的一所公立高中教了8年书. 艾利森在人力资源部工作了一年，然后回到卡罗尔花园的汉娜·塞内什社区走读学校教书, 她在那里教七年级的人文学科.

艾莉森知道中学对培养作家有多重要. 当她在创意写作课上分享她的诗歌，并从她最喜欢的老师那里得到对文章的积极反馈时，她就培养了自己对写作的兴趣, Mr. 希利. 艾莉森已经准备好迎接今年的挑战.

“我喜欢帮助学生认识到如何阅读, 写作, 说话, 倾听并不是单独起作用的技能, 限定的:一节课或一项作业的. 读写能力是我们用来理解和表达复杂而微妙的人类经历的一口井.” 

她的个人目标之一是学习西班牙语. “我上了一门课，听了很多有声读物和播客，”她说. “然而, 我知道我需要一个更有纪律的练习, 以及寻找我可以一起练习的人. 我还必须克服在发音和语法上犯错误的恐惧.”

不教书的时候，艾莉森喜欢把她的充气皮艇带到水面上. “我喜欢清晨出门，”她说. “水非常平静，非常平静.”