幼儿园的学生们聚精会神地听四年级学生描述他们澳门银河官网普特之国的艺术项目, 加纳, 马里, 伟大的津巴布韦, 以及非洲大历史博物馆里的其他王国.

非洲历史项目

4B年级班主任 Aiyana帕克 在低年级给四年级上了一个为期一个月的非洲历史课.  成对, 四年级的学生研究了普特王国, 迦太基, 加纳, 马里, 桑海, 库什, 阿克苏姆, Mutapa, 伟大的津巴布韦, 和贝宁, 利用文明的元素(G.R.A.P.E.S.):地理, 宗教, 成就, 政治, 经济(贸易与专业劳务), 以及社会结构. 学生们两人一组，在一月初开始工作. 帕克建议他们使用可靠的资源.  每个小组都制作了他们研究的幻灯片，并与同学们分享. 然后，他们从他们研究的文明中找到了一件神器，作为在博物馆展出的艺术项目的灵感基础.

非洲文明的影响

帕克说:“非洲曾经是一个经济强国. 在研究过程中, 帕克说, 学生们学习了王国对现代世界的影响. 例如, 当马里的统治者, Mansa Musa I, 去麦加朝圣, 据报道，他的车队超过60人,000人带着大量的黄金旅行, 甚至在他的路线上分发, 让古代世界注意到他王国的财富.她补充道, “跨撒哈拉贸易路线给加纳/瓦加杜等王国带来了巨大的财富, 并帮助伊斯兰教在几个古代非洲王国的贸易和精英阶层中传播, 伊斯兰教成为强大的世界宗教.“获得非洲资源使葡萄牙成为世界强国. “葡萄牙开发了一条环绕非洲海岸的航线,帕克解释道, 进入南亚, 与几个非洲国家进行出口贸易，包括, 但不限于, 黄金, 布, 盐, 象牙, 以及奴役松海等国的人民, 贝宁, 刚果, 伟大的津巴布韦, 以及斯瓦希里海岸的贸易城市.“通过贸易和文化交流, 这些王国“帮助塑造了他们所接触的文明.”

学生作品示例

2月22日至23日，低年级的班级受到了博物馆开馆的欢迎. 亨利·K.’31 用肥皂石雕刻了一只鸟的模型来代表大津巴布韦文化. 艾拉R. ’31 向幼儿园的孩子们展示了五枚古老的马里硬币，并告诉他们 据报道，曼萨·穆萨一世是有史以来最富有的人. 艾琳·B. ’31 展示了贝宁女王象牙吊坠的复制品. 学生们聚集在一起 斯隆米. ’31 当她描述这个回合时，你是否很着迷, 代表穆塔帕的堡垒状结构, 一个地区性的黄金贸易大国, 象牙, 和铜. 布雷特R. ’31 在他对迦太基港的再现中增加了小帆船. 在其他课桌上，学生参观者发现了阿克苏姆王国的石柱雕塑 Gisu R.  ’31; 汉尼拔翻越阿尔卑斯山的重演 罂粟J. ’31; the tomb of Askia Mahamid by 克里斯一个. ’31; and much more.

这是一个参观非洲历史博物馆的绝佳机会，就在公园坡.