在COVID-19大流行期间，保利学生发现了许多虚拟社区服务的绝佳机会, 支持各种各样的组织以及彼此, 真正的保利精神.

“我们已经制作了几个星期的口罩，制作了近1000个口罩,21岁的罗拉·斯蒂芬斯(Lola Stephens)说. “我们主要为能源部纽约REC中心的工作人员制作口罩, 在城市的哪些地方，急救人员和重要人员的孩子白天可以在那里吃热饭, 获得技术, 以及情感支持. 等我们给所有在那里工作的人做好面具, 我们将开始为全市需要布口罩的医院生产口罩. 我们分发这些物资的计划只是把它们送到需要的地方.” 

在中学, 学生们有三种社区服务的选择:寄信给护士, 医生, 卫生保健工作者, and first responders in Brooklyn; making cards for family members or isolated elders at local nursing homes and assisted living centers in the area; or peer-to-peer conversations in which students engaged with fellow Poly peers via video to discuss how they are dealing with life in the age of COVID-19.

“我的妈妈, 妹妹, 我为纽约北部的一家食品储藏室做了140多块饼干,24岁的Laila Baluk说. “这很有趣，我对他们要去的地方感觉很好.24岁的欧文·萨姆拉和他爸爸报名当志愿者 看不见的手该公司为高危社区提供食品.

Bradley Schessel ' 22和学生服务委员会为高年级学生开发了一项倡议，在白天为有5-10岁幼儿的教师提供虚拟保姆. 学生志愿者计划与部门负责人一起工作, 社区服务主任以利亚·西文, 学生生活主任亚历克斯·戴维斯, 和低年级学生开展适合发展的活动. 

Matt Dilley教授物理创新与工程(PIE)选修课. 虚拟多边形之前, 这个班级正在进行一个实际的团队设计挑战，没有传达给虚拟聚. 大部分学生都是5月1日下课的高年级学生.

“在我和他们在一起的短暂时间里,Dilley说, “我要求他们开发一种包括保利社区在内的远程服务方式. 他们研究了各种各样的机会，并选定了 操作的感激之情, 它为现役军人和急救人员提供护理包和信件, 谁现在处于大流行的第一线. 我还和Motoko一起教IfEL课程, 以利亚, 和布莱恩，并认为这是一个合并两个类的机会. 我的PIE学生为“感恩行动”写信，然后设计了一节课，让他们带领IfEL九年级的学生完成写信的过程. 令我惊喜的是，许多学生借此机会表彰并感谢这些人在疫情期间为我们国家所做的服务. 我认为，被要求写一封信给了他们一些时间来考虑那些我们通常认为理所当然的人的努力.”